2022
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文华学院校长刘献君教授曾去30多所高校担任本科教学评估专家，他回顾，走进课堂听课的时候，印象最深的是：“在课堂上，学生的眼睛不亮，老师的课没有打动学生。”师生缺乏有效的交流成为他担忧的重点。长期以来，高校领导与教师，教师和学生的交流方式较为单一，交流机会也更少。为破解交流瓶颈，文华学院初步形成了每年上半年毕业生访谈，下半年教师访谈，全年周日晚点评、潜能导师制、领导听课等一系列制度性交流，激发了交流的内生动力，是推动教育教学改革的重要举措，密切了师生联系渠道。所谓制度性交流是指在实践中通过颁布一系列规章制度对交流的原则、方式、程序等进行明确要求，实现领导与教师，教师和学生的交流工作常态化、制度化，通过各项活动，构建双方共同遵守的规范性、协商与对话交流机制。毕业生访谈，良好建议成为学校决策的重要依据“个性化教育起点是尊重学生，终点是学生尊重。让学生在充分被尊重的环境下，成长为更懂得尊重他人的人。” 这句话是2016年的毕业生朱伊同学，接受文华学院校长刘献君教授访谈时说的一句话。此时的她，正以优异的成绩被美国南加州大学录取为硕士研究生。此后，学校将“尊重学生”作为实施个性化教育路径的第一条。学生在毕业生访谈中提到的一些良好建议或者启示，成为学校后来决策的重要依据。文华学院开展的毕业生访谈作为一项制度性交流，是指每年上半年，学校领导、老师与专家学者随机抽取全校150名左右的应届毕业生分别进...